Mere pædagogik på de tekniske skoler

Lærerne på de tekniske skoler vil hellere bruge deres tid i klasseværelserne frem for i mødelokaler

19-08-2009

Eleverne og undervisningen er det vigtigste for lærerne på de teknisk skoler. Det viser en ny undersøgelse ”Fastholdelse og rekruttering af erhvervsskolelærere”, som er udarbejdet af Nationalt Center for Erhvervspædagogik, NCE.

Lærere på de tekniske skoler føler sig pressede, hvis de bruger meget tid på administration og møder og lidt tid på det, de brænder for – nemlig undervisning, samvær med eleverne og pædagogisk og faglig udvikling.

- Det glæder mig, at lærerne på de tekniske skoler brænder for deres fag og gerne vil bruge størstedelen af deres arbejdstid på at undervise eleverne. I mine øjne er sagen klar. En større andel af tiden skal afsættes til, at lærerne kan gøre det, de gør bedst, nemlig at undervise. Eleverne klager over, at de får for få tilbagemeldinger fra lærerne. Det skal vi tage alvorligt, siger undervisningsminister Bertel Haarder.

”fortsættes…”



Undersøgelsen konkluderer bl.a., at lærerne oplever, at de har for lidt tid til at eksperimentere i hverdagen og til at tænke nyt, når det gælder udformningen af undervisningen. Når de i stedet oplever at skulle bruge for meget tid på administration og møder, kan det føre til frustrationer og højt arbejdspres.
Lærerne giver også udtryk for, at de mangler tid til undervisningen af de svageste elever med særlige behov.

I undersøgelsen anbefales det, at ledelsen på de tekniske skoler over for lærerne har større fokus på pædagogik og mindre fokus på tal. Lederne skal i højere grad udvise forståelse for lærerarbejdets særlige karakter og kunne tale med lærerne om de pædagogiske udfordringer.

Skolelederne skal også understøtte lærernes ønske om pædagogisk og faglig udvikling af undervisningen. Det kan bl.a. ske ved pædagogisk og faglig efteruddannelse, bedre betingelser for samarbejde mellem lærerne og ved at reservere lærermøder til pædagogiske drøftelser.

Undersøgelsen ”Fastholdelse og rekruttering af erhvervsskolelærere” sætter fokus på de pædagogiske arbejdsbetingelser for lærerne på landets tekniske skoler.

I undersøgelsen bliver 547 lærere fra 29 tekniske skoler spurgt om deres vurdering af de pædagogiske arbejdsbetingelser på de tekniske skoler. Det svarer til cirka 14 pct.af EUD-faglærerne ved de tekniske skoler.

tøtte